제목2
비교과 프로그램의 목적
다각적·융합적으로 급격하게 변화하는 4차 산업 혁명 시대에 맞춰, 전공 및 교양 등 교과 수업 외에도
자기주도적인 비교과 프로그램 참여를 통해 대학에서 함양해야 역량을 골고루 갖춘 인재를 양성하고자 함
1. 명저읽기프로그램 (명저읽기와 글쓰기)
개요
대학생들의 기초학업능력 강화를 위해 명저읽기와 이와 관련된 글쓰기 교육을 통해 대학에서 함양해야 하는 창의적이고 능동적인 사고능력과 문식능력을 제고하고자 함
일시
연 3~4회 운영 (1학기, 여름학기, 2학기, 겨울학기)
대상
본교 재학생
운영
1차 온라인 테스트 → 서평특강/1차 서평 작성 → 첨삭 → 최종 서평 제출 → 심사 → 시상
명저 100선(128권) 목록 stat_minus_1
| 번호 | 도서명 | 저자 | 출판사 |
|---|---|---|---|
| 1 | 맑스 자본 강의 | 데이비드 하비 | 창작과비평 |
| 2 | 사회계약론 | 장 자크 루소 | 문예출판사 |
| 3 | 프로테스탄트 윤리와 자본주의 정신 | 막스 베버 | 도서출판 풀빛 |
| 4 | 감시와 처벌 | 미셸 푸코 | 나남 |
| 5 | 세계인구의 역사 | 마시모 리비-바치 | 도서출판해남 |
| 6 | 시뮬라시옹 | 장 보드리야르 | 민음사 |
| 7 | 국가 | 플라톤 | 서광사 |
| 8 | 목민심서 | 정약용 | 창비 |
| 9 | 자유론 | 존 스튜어트 밀 | 책세상 |
| 10 | 정의론 | 롤즈 | 이학사 |
| 11 | 국부론 | 아담 스미스 | 동서문화사 |
| 12 | 난장이가쏘아올린작은공 | 조세희 | 이성과힘 |
| 13 | 노동의 종말 | 제러미 리프킨 | 민음사 |
| 14 | 군주론 | 마키아벨리 | 돋을새김 |
| 15 | 유토피아 | 토머스 모어 | 을유문화사 |
| 16 | 아레오파지티카 | 존 밀턴 | 나남 |
| 17 | 아웃라이어 | 말콤 글래드웰 | 김영사 |
| 18 | 이갈리아의딸들 | 게르드브란튼베르그 | 황금가지 |
| 19 | 죽음이란 무엇인가 | 셸리 케이건 | 엘도라도 |
| 20 | 전태일 평전 | 조영래 | 돌베개 |
| 21 | 시민의 불복종 | 헨리 데이빗 소로 | 이레 |
| 22 | 이기적 유전자 | 리차드 도킨스 | 을유문화사 |
| 23 | 무로부터의 우주 | 로렌스 크리우스 | 승산 |
| 24 | 페르마의 마지막 정리 | 사이먼 싱 | 영림카디널 |
| 25 | 생물과 무생물 사이 | 후쿠오카 신이치 | 은행나무 |
| 26 | 시간의 역사 | 스티븐 호킹 | 까치 |
| 27 | 자연은 어떻게 움직이는가 | 페르 박 | 한승 |
| 28 | 거인들의 어깨위에 서서 | 스티븐 호킹 | 까치 |
| 29 | 대통령을 위한 물리학 | 리처드 뮬러 | 살림 |
| 30 | 수학력 | 나가노 히로유키 | 어바웃북 |
| 31 | 아름다움은 왜 진리인가 | 이언 스튜어트 | 승산 |
| 32 | 우연을 길들이다 | 이언해킹 | 바다출판사 |
| 33 | 보안으로 혁신하라 | 신수정 | 엘컴퍼니 |
| 34 | 과학 혁명의 구조 | 토머스 S. 쿤 | 까치 |
| 35 | 미디어의 이해 | 마셜 맥루언 | 민음사 |
| 36 | 생명이란 무엇인가 | 에르빈 슈뢰딩거 | 한울 |
| 37 | 말을 듣지 않는 남자 지도를 읽지 못하는 여자 | 앨런 피즈/바바라 피즈 | 김영사 |
| 38 | 새빨간 거짓말, 통계 | 대럴 허프 | 더불어 책 |
| 39 | 과학이 종교를 만날 때 | 이언 바버 | 김영사 |
| 40 | 털 없는 원숭이 | 데즈먼드 모리스 | 문예춘추사 |
| 41 | 이중나선 | 왓슨 | 전파과학사 |
| 42 | 역사란 무엇인가 | E. H. 카 | 까치 |
| 43 | 징비록 | 유성룡 | 역사의아침 |
| 44 | 그리스 로마신화(1-3권) | 이윤기 | 웅진지식하우스 |
| 45 | 그리스 로마신화(4-5권) | 이윤기 | 웅진지식하우스 |
| 46 | 칼의 노래 | 김훈 | 문학동네 |
| 47 | 박시백의 조선왕조실록 1-5 | 박시백 | 휴머니스트 |
| 48 | 조선왕조실록 11,12,13,14,15 | 박시백 | 휴머니스트 |
| 49 | 조선왕조실록 16,17,18,19,20 | 박시백 | 휴머니스트 |
| 50 | 박시백의 조선왕조실록 6-10 | 박시백 | 휴머니스트 |
| 51 | 총 균 쇠 | 재래드 다이아몬드 | 문학사상 |
| 52 | 삼국유사 | 일연 | 서정시학 |
| 53 | 서울, 건축의 도시를 걷다 1, 2 | 임석재 | 인물과 사상사 |
| 54 | 무량수전 배흘림 기둥에 기대서서 | 최순우 | 학고재 |
| 55 | 아큐정전 | 노신 | 창비 |
| 56 | 사기열전 | 사마천 | 서해문집 |
| 57 | 오래된 서울 | 김창희, 최종현 | 동하 |
| 58 | 인형의집 | 헨리크입센 | 민음사 |
| 59 | 생존자 | 테렌스 데 프레 | 서해문집 |
| 60 | 소유냐 존재냐 | 에리히 프롬 | 까치 |
| 61 | 이방인 | 알베르 카뮈 | 새움 |
| 62 | 사람은 무엇으로 사는가 | 레프 니콜라에비치 톨스토이 | 열린책들 |
| 63 | 인간의 굴레 | 서머싯 몸 | 동서문화사 |
| 64 | 제2의 성 | 시몬느 드 보부아르 | 동서문화사 |
| 65 | 논어 | 공자(孔子) | 홍익출판사 |
| 66 | 대학중용강설 | 이기동 | 성대출판부 |
| 67 | 불안한 현대사회 | 찰스 테일러 | 이학사 |
| 68 | 장자 | 장자 | 연암서가 |
| 69 | 다른 목소리로 | 캐롤 길리건 | 동녘 |
| 70 | 장인 | 리처드 세넷 | 21세기북스 |
| 71 | 딸은좋다 | 채인선 | 한울림어린이 |
| 72 | 셰익스피어4대 비극(오셀로) | 윌리엄 셰익스피어 | 민음사 |
| 73 | 셰익스피어4대비극(리어왕) | 윌리엄 셰익스피어 | 민음사 |
| 74 | 셰익스피어4대비극(멕베스) | 윌리엄 셰익스피어 | 민음사 |
| 75 | 셰익스피어4대비극(햄릿) | 윌리엄 셰익스피어 | 민음사 |
| 76 | 하나님을 아는 지식 | 제임스 패커 | IVP |
| 77 | 현대인의 성경 | 생명의 말씀사 | |
| 78 | 소크라테스의 변명 | 플라톤 | 문예출판사 |
| 79 | 백범일지 | 김구 | 돌베개 |
| 80 | 고도를 기다리며 | 사무엘 베케트 | 민음사 |
| 81 | 변신 | 프란츠 카프카 | 문학동네 |
| 82 | 호밀밭의 파수꾼 | J.D. 샐린저 | 민음사 |
| 83 | 만들어진 신 | 리처드 도킨스 | 김영사 |
| 84 | 사람의 아들 | 이문열 | 민음사 |
| 85 | 프량켄슈타인 | 메리 셸리 | 미래사 |
| 86 | 사람아! 아 사람아 | 다이호우닝 | 다섯수레 |
| 87 | 광장 | 최인훈 | 문학과지성사 |
| 88 | 하늘과바람과별과시 | 윤동주 | 미래사 |
| 89 | 싯다르타 | 헤르만헤세 | 문예출판사 |
| 90 | 살아간다는 것 | 위화 | 푸른숲 |
| 91 | 건축, 사유의 기호 | 승효상 | 돌베개 |
| 92 | 다른 방식으로 보기 | 존 버거 | 열화당 |
| 93 | 생각의 탄생 | 로버트 루트번스타인, 미셀 루트번스타인 | 에코의 서재 |
| 94 | 열하일기 | 박지원 | 동서문화사 |
| 95 | 예술 철학 | 박이문 | 문학과 지성사 |
| 96 | 오만과편견 | 제인오스틴 | 민음사 |
| 97 | 어린왕자 | 생텍쥐페리 | 문예출판사 |
| 98 | 우리 옛 도자기의 아름다움 | 윤용이 | 돌베개 |
| 99 | 죽은 왕녀를 위한 파반느 | 박민규 | 예담 |
| 100 | 서양미술사 | H.W.잰슨 & A. F.잰슨 | 미진사 |
| 101 | 창조적인 작가와 몽상 | 지그문트 프로이트 | 열린책들 |
| 102 | 피로사회 | 한병철 | 문학과지성사 |
| 103 | 천로역정 | 존 번연 | CH북스 |
| 104 | 고백록 | 아우구스티누스 | CH북스 |
| 105 | 자기 앞의 생 (La vie devant soi) | 로맹 가리(에밀 아자르) | 문학동네 |
| 106 | 월든 | 헨리 데이비드 소로 | 소담출판사 |
| 107 | 뜻으로 본 한국역사 | 함석현 | 한길사 |
| 108 | 해동가요 | 김수장 | 지식을만드는지식 |
| 109 | 침묵의 봄 | 레이첼 카슨 | 에코리브르 |
| 110 | 코스모스 | 칼 세이건 | 사이언스북스 |
| 111 | 카오스 | 제임스 글릭 | 동아시아 |
| 112 | 사피엔스 | 유발 하라리 | 김영사 |
| 113 | 1984 | 조지 오웰 | 민음사 |
| 114 | 노인과 바다 | 헤밍웨이 | 소리 |
| 115 | 주홍글씨 | 너새니엘 호손 | 2023 |
| 116 | 요재지이 | 포송령 | 2015 |
| 117 | 상실의 시대 (원제: 노르웨이의 숲) | 무라카미 하루키 | 2010 |
| 118 | 혐오와 수치심 | 마사 너스바움 | 2015 |
| 119 | 삶의 격 | 페터 비에리 | 은행나무 |
| 120 | 폭염사회 | 에릭 클라이넨버그 | 2018 |
| 121 | 사랑의 사회학 (사랑은 왜 아픈가) | 에바 일루즈 | 돌베개 |
| 122 | 종교생활의 원초적 형태 중 <제2권 원초적 신앙> | 에밀 뒤르케임 | 한길사 |
| 123 | 엔트로피 | 제레미 리프킨 | 세종서적㈜ |
| 124 | 개미 (1권~5권) | 베르나르 베르베르 | 열린책들 |
| 125 | 그리스인 조르바 | 니코스 카잔차키스 | 열린책들 |
| 126 | 하얼빈 | 김훈 | 문학동네 |
| 127 | 그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까 | 박완서 | 웅진지식하우스 |
| 128 | 스토너 | 존 윌리엄스 | 알에이치코리아 |
2. 글쓰기워크숍
개요
체계적 글쓰기 교육과 피드백을 통해 디지털 시대가 요구하는 의사소통 능력으로서 글쓰기 능력을 향상하게 하고자 함
일시
연 2회 운영 (운영 시기 매해 상이)
대상
본교 재학생
내용
한 회차의 워크숍을 실습, 피드백, 특강 등의 여러 차시로 나누어 주제와 관련된 소주제로 구성하여 운영함.
다양한 주제선정과 각 분야 전문가 초청을 통해 단순한 ‘글쓰기’에만 국한된 것이 아닌 다양한 분야의 특강 및 피드백 기회를 제공함
3. 융합기초프로젝트
개요
기초·심화 단계로 나누어 운영하며, 기초 단계에서는 이론 중심의 학습을 통해 문제 이해 및 분석 역량을 강화하고,
심화 단계에서는 실습 중심 활동을 통해 실제 문제 해결 및 솔루션 개발 역량을 함양함
일시
연 1회 운영(기초: 1학기, 심화: 여름학기)
대상
본교 재학생
내용
기초·심화 단계별 특성에 맞추어 특강, 멘토링, 팀 프로젝트 등 다양한 방식으로 운영함.
다양한 주제를 바탕으로 문제를 분석하고 이해하는 데 그치지 않고, 이를 실제 상황에 적용하여 솔루션을 기획·개발하는 실습 과정까지 수행함